Simone Helen Drumond Ischkanian possui mestrado em Ciências da Educação, Inclusão e Autismo. É doutoranda em Ciências da Educação com ênfase em NeuroTecnologias. Todos os materiais com a marca do Método de Portfólios são desenvolvidos por especialistas certificados.
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VAMOS CANTAR, CONVIVER COM A PUREZA DAS CRIANÇAS E SER SEMPRE FELIZ...
Eu fico com a pureza das respostas das crianças:
É a vida!
É bonita e é bonita!
Viver e não ter a vergonha de ser feliz,
Cantar,
A beleza de ser um eterno aprendiz
Eu sei
Que a vida devia ser bem melhor e será,
Mas isso não impede que eu repita:
É bonita, é bonita e é bonita!
E a vida? E a vida o que é, diga lá, meu irmão?
Ela é a batida de um coração?
Ela é uma doce ilusão?
Mas e a vida? Ela é maravilha ou é sofrimento?
Ela é alegria ou lamento?
O que é? O que é, meu irmão?
Há quem fale que a vida da gente é um nada no mundo,
É uma gota, é um tempo
Que nem dá um segundo,
Há quem fale que é um divino mistério profundo,
É o sopro do criador numa atitude repleta de amor.
Você diz que é luta e prazer,
Ele diz que a vida é viver,
Ela diz que melhor é morrer
Pois amada não é, e o verbo é sofrer.
Eu só sei que confio na moça
E na moça eu ponho a força da fé,
Somos nós que fazemos a vida
Como der, ou puder, ou quiser,
Sempre desejada por mais que esteja errada,
Ninguém quer a morte, só saúde e sorte,
E a pergunta roda, e a cabeça agita.
Fico com a pureza das respostas das crianças:
É a vida! É bonita e é bonita!
É a vida! É bonita e é bonita!
REVISTA MUTAÇÃO UFAM
Capa > v. 8, n. 14 (2017) > Ischkanian
O lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil
Simone Helen Drumond Ischkanian e Ellis Regina de Souza Maciel.
Resumo
Este trabalho teve por intenção demonstrar a importância da inserção do lúdico: jogos, brinquedos e brincadeiras na construção do processo de aprendizagem na educação infantil, como um modelo prático de vivência e de uma pedagogia escolar transformadora num exercício do aprender infantil, a partir dos aspectos experimentais estabelecidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil DCNEI’s (2010) e (MANAUS, 2013).
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http://www.periodicos.ufam.edu.br/relem/article/view/3592/pdf
http://www.periodicos.ufam.edu.br/relem/article/view/3592
ATIVIDADES DE #ROTINA.
ATIVIDADE PARA DÁ ÊNFASE A ROTINA QUE A CRIANÇA NECESSITA DESENVOLVER. EXEMPLO: SE DE 7H ÀS 8H, ELA NECESSITAR ESTUDAR, VOCÊ COLOCA O RELOGINHO DA ATIVIDADE. ELA SABERÁ EXATAMENTE O QUE DEVE FAZER, NO DECORRER DA TROCA DO RELÓGIO DE ATIVIDADES.
