Sabemos que a los niños tanto verbales como pre-verbales les interesan las canciones y los juegos de anticipación (por ej. “cucu-tras”, “al galope al galope”, palmitas, etc.).
Estas actividades les permiten, a través de la musicalización, las repeticiones y los gestos, adquirir puntos de referencia estables para comprender la secuencia de eventos que la constituyen.
Permiten la estructuración de espacio-tiempo, y por lo tanto, anticipar la etapa siguiente.
Así mismo posibilita trabajar la referencia ocular a través de la atención y el seguimiento visual, y la respuesta auditiva.
Simone Helen Drumond Ischkanian 🌷🌷
Nenhum comentário:
Postar um comentário